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En partenariat avec quatre classes de l'école du Vieux Lavoir autour de la conception du potager de l'école, la bibliothèque et l'artiste Handska ont proposé des séances de Land Art et plus précisément de s'initier au Graff végétal.
Sur le grand mur du jardin de l'école, les élèves des classes de CM1-CM2 de Mme Demaeseneire, CE2 de Mme Hulot, CLIS de Mme Louvet et CE1 de Mme Michel ont composé une phrase, qu'ils avaient préalablement choisi avec leurs institutrices, à l'aide de mousse végétale. Chaque phrase fut ornée, dans le même temps, par les pétales de fleurs que les élèves avaient rapportés de leur jardin et des dons du fleuriste "l’Éclosion" d'Auneuil.
Si l'art est éphémère, il est superbement poétique ! La mousse tiendra quelques temps, les fleurs quant à elles devront régulièrement être réinventées.
Découvrez les séances pas à pas et le résultat final !
Mardi 4 avril, les CE1 débutent le mur...
Jeudi 6 avril, c'est au tour des CE2 et de la Clis de créer...
Vendredi 7 avril, les CM1-CM2 s'en donnent à cœur joie...
Un grand merci à Handska, Agnès, Caroline, Sandie et Sandrine ainsi qu'à tous les élèves d'avoir participé à ce projet ludique et poétique !
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Initiation au Pop-Up avec la création d'une carte
Jeudi 23 février
Sept enfants âgés de 9 à 14 ans ont pu s'essayer à la technique du Pop-up en réalisant une carte par déploiement autour d'un découpage oblique afin de créer un vase de fleurs qu'ils ont agrémenter, selon leurs goûts et leur imagination.
Ateliers de calligraphie et graphique des 18 et 25 mars
Dans le cadre de l'opération "Dis-moi dix mots", deux ateliers ont été proposés autour de la calligraphie auprès d'un jeune public et adulte.
Il s'agissait, sur l'atelier adulte, d'harmoniser ensemble les dix mots de la sélection pour obtenir une création réalisée par différentes techniques et outils. Cet atelier a été encadré par l'artiste Handska.
Sur l'atelier jeunesse, d'imaginer une forme, une silhouette et de créer un nuage de tags en choisissant au moins 2-3 mots de la sélection et tous ceux en lien avec la forme en question.
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